一、社區(qū)中醫(yī)健康小屋概述

　　1．目的  以預(yù)防保健為重點，拓展和深化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，使健康保障“關(guān)口”前移。

　　2．方法與內(nèi)容健康小屋設(shè)立于居民區(qū)附近，小屋內(nèi)配置宣傳資料等，并提供以下服務(wù)：

　　(1)免費提供測量血壓、體重、身高、體質(zhì)指數(shù)計算，報紙雜志閱覽等服務(wù)。

　　(2)咨詢者無須掛號，推門即入與醫(yī)師交談，每位咨詢者的接待時間一般為20分鐘到半個小時，在此期間醫(yī)師可以提問、傾聽和記錄，但不會輕易打斷患者的傾訴。

　　(3)為每位咨詢者進行中醫(yī)體質(zhì)辨識分析，制訂全套健康宣教方案，如有需要會對其進行針灸、穴位熏蒸、音樂等中醫(yī)藥療法。

　　(4)每天按照專題開展同伴教育——腫瘤、糖尿病患者沙龍、心理咨詢等內(nèi)容，請有熱情、有愛心、有防病治病經(jīng)驗的“老病號”，擔(dān)當(dāng)編外“健康教育輔導(dǎo)員”，并成立社區(qū)常見病防治自我管理小組。

　　(5)開設(shè)網(wǎng)上交流平臺，由專業(yè)人員接受在線咨詢，定期整理咨詢記錄。

　　(6)針對部分居民的要求，增設(shè)其他內(nèi)容的咨詢。

　　3．成效健康教育小屋滿足了新形勢下居民對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的需求的變化，在健康教育模式的探索中做到了“五個結(jié)合”：①人際傳播與大眾傳播相結(jié)合；②平時宣教和集中宣教相結(jié)合；③知識傳播和行為教育有機相結(jié)合；④群體教育和個體化教育相結(jié)合；⑤現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理論相結(jié)合。

　　因此，“健康教育小屋”為載體的健康教育形式在某種程度上是以更加貼近社區(qū)居民及下沉社區(qū)，發(fā)揮了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的“六位一體”的功能，適應(yīng)新形勢下社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的需求，逐漸得到社區(qū)居民越來越廣泛的認(rèn)同。

　　二、閘北區(qū)案例

　　上海市閘北區(qū)衛(wèi)生局對社區(qū)居民的健康需求做了一項調(diào)查表明，社區(qū)居民對目前的健康教育方式基本滿意，但希望能夠更新穎、更多樣化、更集中。“民有所呼，我有所應(yīng)”，閘北區(qū)衛(wèi)生局結(jié)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)改革的深化，推行新的健康教育和健康促進模式，2008年投入經(jīng)費75萬元，在轄區(qū)內(nèi)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建成5個“中醫(yī)健康小屋”，建立科學(xué)、文明、健康的生活方式，以期充分發(fā)揮促進居民健康作用，落實衛(wèi)生工作“預(yù)防為主”方針，突出衛(wèi)生事業(yè)公益性。

　　芷江西路街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開設(shè)的“中醫(yī)健康小屋”是其中較有特色的一家。其室內(nèi)完全按中醫(yī)文化氛圍布置，古色古香的櫥窗里展出了茯苓、靈芝、紅花、三七等中藥和人體耳穴模型、竹制火罐等與中醫(yī)學(xué)相關(guān)的物品，整體上讓人感到這里將傳統(tǒng)中醫(yī)理論和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)防病治病理論有機結(jié)合。小屋依托上海市中醫(yī)院、上海市第六人民醫(yī)院及閘北區(qū)中心醫(yī)院等二、三級醫(yī)院的技術(shù)優(yōu)勢，傳播中醫(yī)藥“治未病”的理念，提供免費測體重、量血壓、為重點人群建立動態(tài)健康檔案、亞健康人群防治等健康服務(wù)。同時，中醫(yī)健康小屋作為病友之間互相交流的平臺，還定期舉行糖尿病、高血壓沙龍，由全科醫(yī)師進行針對性指導(dǎo)，讓居民生活方式更健康。如今，居民每次

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